Banca Mondială, UNESCO şi UNICEF avertizează că generaţia tinerilor care urmează în prezent diverse forme de învăţământ riscă să piardă aproape 17.000 de miliarde de dolari din venituri din cauza închiderii şcolilor ca urmare a pandemiei, mai mult decât se estima iniţial, transmite marţi AFP.
Această sumă corespunde unui procent de aproximativ 14% din PIB-ul global actual şi este mai mare decât cele 10.000 de miliarde de dolari estimate în 2020, potrivit unui raport al celor trei instituţii, dat publicităţii luni.
În ţările cu venituri mici şi medii, procentul copiilor care nu sunt în stare să citească şi să înţeleagă un text simplu la vârsta de zece ani - care era deja de peste 50% înainte de pandemie - ar putea ajunge rapid la aproape 70% din cauza închiderii şcolilor şi a calităţii mai slabe a învăţământului la distanţă.
"Criza COVID-19 a paralizat sistemele de învăţământ din întreaga lume. După 21 de luni, şcolile rămân închise pentru milioane de copii şi s-ar putea ca alţii să nu se întoarcă niciodată la şcoală", a comentat Jaime Saavedra, responsabil cu educaţia în cadrul Băncii Mondiale.

Criza sanitară a exacerbat inegalităţile în domeniul educaţiei, afectându-i mai serios pe copiii cei mai săraci, cu dizabilităţi sau pe cei mai mici, subliniază raportul.
De asemenea, fetele s-au confruntat cu dificultăţi mai mari în a avea acces la învăţământul la distanţă,"pregătirea lor fiind restricţionată de anumite norme sociale, competenţe digitale limitate şi o lipsă de acces la echipamente", se arată în document.
Deşi guvernele au pus în aplicare măsuri de ajutor excepţionale pentru a face faţă pandemiei, mai puţin de 3% din aceste fonduri au fost alocate educaţiei, deplâng situaţia cele trei organizaţiile internaţionale într-un comunicat de presă.

I. Filiera teoretică Clasele a IX-a – a XII-a învățământ zi, seral

Filologie

1. Limba și literatura română
2. Limba modernă 1
3. Istorie/Geografie (la alegere)

Științe sociale

1. Limba și literatura română
2. Limba modernă 1
3. Istorie/Geografie (la alegere)

Matematică – informatică (inclusiv pentru liceele militare – Ministerul Apărării Naționale)

1. Limba și literatura română
2. Matematică
3. Informatică (la seral și frecvență redusă pentru clasele a IX-a și a X-a, teza se va susține la disciplina Fizică)

Științe ale naturii

1. Limba și literatura română
2. Fizică/Chimie/Biologie (la alegere)

II. Filiera vocațională

Clasele a IX-a – a XII-a învățământ zi, seral

Arte plastice și decorative

1. Limba și literatura română
2. Limba modernă 1

Științe socio-umane
Arhitectură, arte ambientale și design

1. Limba și literatura română
2. Limba modernă 1
3. Matematică

Conservare – restaurare bunuri culturale

1. Limba și literatura română
2. Limba modernă 1

Științe socio-umane Muzică

1. Limba și literatura română
2. Limba modernă 1

Științe socio-umane Coregrafie

1. Limba și literatura română
2. Limba modernă 1

Științe socio-umane Teatru/Arta actorului

1. Limba și literatura română
2. Limba modernă 1

Științe socio-umane Profilul sportiv

1. Limba și literatura română
2. Limba modernă 1
3. Pregătire sportivă teoretică

Profilul pedagogic învăţător-educatoare

1. Limba şi literatura română
2. Limba modernă 1
3. Matematică

Profilul pedagogic educator-puericultor

1. Limba şi literatura română
2. Limba modernă I
3. Matematică (clasa a IX-a)/Psihologie (clasa a Xa)/ Geografie sau Istorie clasele a XI-a şi a XII-a) (la alegere)

Profilul pedagogic instructor de educație extrașcolară

1. Limba şi literatura română
2. Limba modernă 1
3. Matematică (clasa a IX-a)/ Psihologie generală (clasa a X-a)/ Geografie sau Istorie (clasele a XI-a şi a XII-a) (la alegere)

Profilul pedagogic mediator școlar

1. Limba şi literatura română
2. Limba modernă 1
3. Matematică (clasa a IX-a)/ Psihologie (clasa a Xa)/ Geografie sau Istorie (clasele a XI-a şi a XII-a) (la alegere)

Profilul teologic ortodox

1. Limba și literatura română
2. Limba modernă 1
3. Istorie (clasele a IX-a – a X-a)/ Dogmatică (clasele a XI-a – a XII-a)

Profilul patrimoniu cultural

1. Limba și literatura română
2. Limba modernă 1
3. Istorie (clasele a IX-a – a XI-a)/ Studiul Noului Testament (clasa a XII-a)

Profilul teologic romano–catolic (limba română)

1. Limba și literatura română
2. Limba modernă 1

Învățământul profesional – Clasele IX-XI

Pentru toate domeniile și calificările, tezele semestriale se vor susține la limba și literatura română și matematică.

Școala de maiștrii anii I și al II-lea

Structura modulară a curriculumului impune încheierea situației școlare pe module, cu o lucrare finală care are caracter aplicativ și integrat (practică + conținuturi interdisciplinare), iar nota nu are valoare de teză.

Școala postliceală anii I, al II-lea și al III-lea

Structura modulară a curriculumului impune încheierea situației școlare pe module, cu o lucrare finală care are caracter aplicativ și integrat (practică + conținuturi interdisciplinare), iar nota nu are valoare de teză.

Ca urmare a preluării creșelor în sistemul de educație, suntem informați că Ministerul Educației a beneficiat de o rectificare bugetară pozitivă.

Astfel, potrivit declarației ministrului de resort, Sorin Mihai Cîmpeanu ”prin rectificarea bugetară efectuată vineri, 26 noiembrie, în bugetul Ministerului Educației a fost alocată suma de 217 milioane lei pentru cheltuieli de personal, suplimentare”.

Banii provin, defalcate din: suplimentare buget - 100 de milioane lei și alte 117 milioane lei, din redistribuiri în cadrul bugetului.

Totodată, veste bună și pentru elevi. La solicitarea Ministerului Educației, bugetul pentru bursele elevilor a crescut cu 109 milioane lei, prin sume defalcate din TVA.

Suma de 5 milioane lei a fost alocată suplimentar pentru finanțarea învățământului particular.

Începând de săptămâna aceasta, Direcția de Sănătate Publică Galați, împreună cu Inspectoratul Școlar Județean au transmis în teritoriu, la unitățile școlare, kit-urile necesare pentru testarea elevilor și personalului didactic. Vineri, 3 decembrie, a demarat distribuirea primului set de câte două kit-uri de testare, de către profesori, la clasă, fiecărui elev prezent la ore. Potrivit declarațiilor oficiale, copiii vor fi testați acasă de părinți,pe baza unei proceduri explicate în scris părinților de profesori, la propunerea Consiliului Profesoral din fiecare unitate școlară. Dar și pe baza unui filmuleț video transmis online, în care dr.Rafila, noul ministru al Sănătății, explică practice cum se poate face testarea antigen, în mod autonom.

Iată mesajul pentru părinți cu pașii de urmat:

Stimati părinți, având în vedere:

• Ordinul comun 5608/ 2506/ 19.11.2021 al Ministerului Educației și Ministerului Sănătății, art.6^1 (1-6) și punctul VI (5) din Anexa "Măsurile sanitare și de protecție în unitățile de învățământ preuniversitar în perioada pandemiei de COVID-19";
• Instructiunea nr. 2503/ 19.11.2021 privind aprobarea procedurii de administrare a testelor rapide antigen non-invazive efectuate din proba de salivă, care urmează a fi utilizate în unitătile de învățământ, emisă de Ministerul Sănătății,
• Hotărârea Consiliului de Administrație al școlii,

rugăm să ne sprijiniți în administrarea testelor rapide antigen non-invazive efectuate din probă de salivă și în comunicarea rezultatelor zilnice, completând linkul primit de la școală în acest sens. Testele se administrează de 2 ori pe săptămână (luni și joi), dimineata, de regulă înainte de a consuma alimente și băuturi. In speranta că ne veți sustine demersul, vă mulțumim pentru sprijin!

În cazul unui test Pozitiv,  copilul este reținut acasă, iar parintele/tutorele anunță invatatorul, după care anunță medicul de familie/DSP pentru testare PCR. După testarea PCR, părintele trimite rezultatul scris, invatatorului. Raportarea rezultatului testului in link-ul furnizat se va face DOAR in cazul nefericit al unui test Pozitiv! Pentru testele Negative NU este necesară raportarea prin completarea link-ului!

3. Nu se cer filmulețe, poze etc din momentul/timpul  aplicării testului!

4. Instrucțiunile de utilizare ale testelor trebuie păstrate; se trimit o singura data!

5. Următoarele doua Kit-uri de testare  vor fi distribuite copiilor in ziua de Vineri a săptămânii viitoare.

Copiii care suferă de astm necontrolat au un risc mai mai mare de a fi spitalizaţi dacă se îmbolnăvesc de COVID-19 şi din acest motiv trebuie să aibă prioritate la vaccinarea împotriva noului coronavirus, potrivit unui studiu realizat de revista ştiinţifică The Lancet Respiratory Medicine, relatează EFE.

Cercetătorii au recomandat ca vaccinarea în Marea Britanie a tinerilor cu vârste între 12 şi 17 ani să fie extinsă şi copiilor de peste cinci ani care suferă de astm.

Analiza oferă prima evidenţă a riscului de spitalizare pentru COVID-19 în rândul copiiilor de vârstă şcolară care suferă de astm necontrolat, după cum au precizat experții medicali.

Astmul este una dintre bolile cu cea mai mare incidenţă în rândul copiilor şi afectează peste 78 de milioane de minori cu vârste cuprinse între 5 şi 19 ani, conform datelor din 2019 studiate de revista ştiinţifică.

1 Decembrie este prilejul de a mulțumi unor personalități remarcabile, care, prin activitatea lor de zi cu zi, fac România mai bună, a spus Klaus Iohannis după ce a decorat mai multe cadre medicale, profesori și reprezentanți ai societății civile.

"Ziua de 1 Decembrie este acel moment din an când ne luăm răgazul de a ne gândi mai mult la importanța identității noastre naționale, la valorile și aspirațiile pe care le împărtășim.

1 Decembrie este însă și prilejul de a mulțumi unor personalități remarcabile, care, prin activitatea lor de zi cu zi, fac România mai bună.

Astăzi, îmi revine bucuria de a le onora eforturile depuse și de a le transmite gratitudinea întregii societăți. Ziua Națională a României marchează respectul pe care îl vom purta mereu unei generații care s-a dedicat trup și suflet împlinirii unui ideal măreț și reprezintă simbolul unității, al sacrificiului și al speranței poporului român", a spus preşedintele Klaus Iohannis în timpul ceremoniei de decorare a unor cadre medicale, membri ai corpului didactic și reprezentanți ai societății civile, cu prilejul Zilei Naționale a României.

429 de unități școlare din județul Galați, în subordinea Inspectoratului Școlar Județean, în care sunt incluse și Cluburile Sportive Școlare, Palatul și cluburile copiilor, derulează cursuri în regim de afterschool, în format fizic, în perioada minivacanței ”bugetarilor” dintre 29.11.2021- 03.12.2021.

ISJ Galați a publicat, pe site-ul instituției, lista tuturor unităților educaționale locale, cu sau fără personalitate juridică, unde cursurile se pot ține prin prezență fizică.

În momentul de față, mare parte din personalul didactic gălățean s-a vaccinat, iar incidența infecțiilor cu noul coronavirus la mia de locuitori, calculate pentru ultimele 14 zile, la nivelul județului Galați este cu mult sub pragul de 3 la mie, potrivit raportărilor zilnice ale Grupului de Comunicare Județean pentru Situații de Urgență.

Prima creșă înființată în Galați de muncipalitate în ultimii treizeci de ani va funcționa într-o clădire aflată pe strada Alexandru Ioan Cuza la nr.24.

Potrivit informării biroului de presă din cadrul Primăriei Galați, imobilul face parte din patrimoniul municipiului Galați și este format din două corpuri, cu regim de înălțime subsol, parter și un etaj.

Printr-un proiect european s-au obținut fonduri cu ajutorul cărora clădirea, aflată într-un stadiu de degradare avansată,  va fi refăcută total.

Prin proiect se prevede amenajarea spațiului cu destinația de creșă, astfel încât să fie creat copiilor și cadrelor didactice un mediu educațional care să le ofere confort și care să permită desfășurarea unui proces instructiv-educativ eficient.

Lucrările presupun consolidare, recompartimentare a spațiilor necesare funcționarii în bune condiții a creșei și reabilitare termică. Acestea vor fi completate cu înlocuirea integrală a instalațiilor pentru utilități, refacerea finisajelor interioare și exterioare, refacerea trotuarelor, montarea de bănci și coșuri de gunoi, amenajarea spațiilor verzi etc. Dotările vor fi specifice destinației spațiului (mobilier pentru copii, echipamente joc), în urma unei achiziții separate.

Luna aceasta a fost adjudecat de o firmă specializată, în urma unei licitații publice, contractul de reabilitare al clădirii. Conform detaliilor tehnice, va dura 16 luni pentru realizarea obiectivului, din care 4 luni pentru proiectare și 12 luni pentru execuția lucrărilor.

Comisia Europeană a lansat , săptămâna trecută, cererile de propuneri în cadrul cererii Erasmus+ pentru 2022, în urma adoptării programului anual de lucru pentru 2022, anunță executivul comunitar.

Potrivit comunicatului de presă, cu un buget majorat de aproape 3,9 miliarde EUR pentru anul următor, Erasmus+ va continua să ofere oportunități pentru perioade de studiu în străinătate, stagii, ucenicii, schimburi de personal și proiecte de cooperare transfrontalieră în diferite domenii ale educației și formării, tineretului și sportului. Pe lângă cererea generală, programul anual de lucru include și alte acțiuni care urmează să fie lansate separat, cum ar fi inițiativa privind universitățile europene, menționează comunicatul.

Orice organism public sau privat activ în domeniile educației, formării, tineretului și sportului poate solicita finanțare, cu ajutorul agențiilor naționale Erasmus+ cu sedii în toate statele membre ale UE și în țările terțe asociate programului, precum și cu ajutorul Agenției Executive Europene pentru Educație și Cultură.

Cu toate că în municipiul Galați funcționează de peste 20 de ani o Bibliotecă Franceză și numeroase organizații educaționale neguvernamentale locale au legături strânse cu entități similare din Franța, iar Galațiul este un centru cu tradiție. binecunoscut în spațiul francofon, de peste mări și țări, orașul fiind înfrățit cu localități din Franța, Ministerul Educației din România nu a binevoit să includă și orașul de la Dunăre în seria manifestărilor dedicate acestui eveniment de importanță europeană și internațională, totodată.

Mărturie poate sta agenda încropită pe un colț de masa în minister. ”Noroc” cu partea franceză, prezentă în România, care a impus o promovare publică a manifestărilor dedicate acestei zile, organizate de către oficialii fracezi.

În acest an, Ziua Internațională a Profesorului de franceză se sărbătorește pe 25 noiembrie, iar în acest sens Ministerul Educației alături de câteva organizații francofone organizează evenimente online pentru cadrele didactice care predau limba franceză, o serie de conferințe, dezbateri, prezentări și concursuri tematice, se spune, sec, în comunicatul dat publicității.